К основному контенту


Психологічна техніка «Дерево моїх ресурсів»

Автор: Олена Тараріна;
Мета: усвідомлення і посилення особистісних ресурсів;
Матеріали: тісто, гуаш, пензлик, аркуш А4, музика.
Форма роботи: індивідуальна, групова;
Вік: з 12-ти років;
Час проведення: 30-40 хвилин.
Інструкція для клієнта: «Створіть, будь ласка, на аркуші А4 композицію: місце для дерева і дерево на цьому місці. За межу аркуша виходити не можна. Композиція має називатися «Дерево моїх ресурсів» і відображати ресурси 2-х видів: ті, які є в наявності зараз, і ті, які ви би хотіли, щоб з’явилися у вас в майбутньому. Ресурси можуть бути відображені через будь-які предмети. Це може бути саме дерево, його коріння, плоди, квіти тощо. Після цього розмалюйте цю композицію фарбами».
          Клієнту можна нагадати, які існують види ресурсів: емоційні, соціальні, інтелектуальні, економічні, матеріальні, духовні, тілесні, ресурси сімейної системи і роду, природні, творчі.
В роботі не обовязково використовувати всі види.

Запитання до клієнта після виконання роботи:
1.  Якби ваша робота була якимось експонатом в музеї, то як би вона називалась?
2. Яких ресурсів на вашій роботі більше – нинішніх чи бажаних? Як ви для себе це розумієте?
3. Яка частина вашого дерева більше заповнена ресурсами – нижня чи верхня? Чому для вас було важливо, щоб це було саме так? (Можна поговорити з клієнтом на тему того, що до нижньої частини дерева легко дістати, а до верхньої – ні. Що він думає про це?).
4. Чи можете ви використовувати всі ці ресурси, коли залишаєтесь наодинці з собою, чи вони доступні вам лише тоді, коли ви – в оточенні людей?
5. Скільки років вашому дереву? І хто та людина, яка найчастіше звертає вашу увагу на ваші ресурси?
6. Як ви особисто у своєму житті підживлюєте дерево ваших ресурсів?
7. Чи бувають ситуації, коли ви не можете скористатися своїми ресурсами? Якщо так, то в який момент життя ви не змогли скористатися своїми ресурсами? Щоб могло вам тоді допомогти ними скористатися?
8. Хто ті люди у вашому житті, які змушують вас опиратися на ваші ресурси і використовувати їх?

Комментарии

Популярные сообщения из этого блога

Підлітковий селфхарм або як давно вашу дитину дряпає кішка?

  Підлітковий вік - складний період життя. Це час підвищеної тривожності, дратівливості, зниженого настрою. Підлітку складно контролювати свої емоції, навіть якщо навколо нього сприятлива обстановка і люблячі близькі, тому що він проходить складний період розставання з дитячими мріями та фантазіями і стикається з реальністю дорослого життя, де йому належить зайняти своє місце в світі повному боротьби і конкуренції. Підліток - це вже не дитина, але і ще не дорослий. Йому пред'являється більше вимог, накладаються обов'язки, з ним уже ніхто не «сюсюкається». «Ти вже дорослий / доросла» - часто вимовляють батьки. Їм часто складно знайти спільну мову з підлітком. Це вже не той маленький, кумедний і ласкавий шматочок щастя. Підліток - складна, нестійка система функціонування. Важко всім: підлітку, батькам, братам і сестрам, бабусям, дідусям і вчителям. І шлях дорослішання підлітка належить пройти всім разом. Від того, яка атмосфера буде в родині, чи зможуть батьки збудувати довірчі ...
  МАН.   Матеріал для учениці 9-А класу. Опрацювати текст опитувальника, провести діагностику, підсумувати результати дослідження. Опитувальник діагностики агресивних та ворожих реакцій людини Басса - Дарки  Інструкція. Уважно прочитайте кожне висловлювання. Якщо воно підходить вам, поставте поруч знак “+”, якщо не підходить, то “-”. 1. Часом я не здатен перебороти бажання заподіяти іншим шкоду. 2. Іноді пліткую про людей, яких не люблю. 3. Я легко дратуюсь, але швидко заспокоююсь. 4. Якщо мене ласкаво не попросять, я не виконаю прохання. 5. Я не завжди отримую те, що мені призначено. 6. Я знаю, що люди говорять про мене за моєю спиною. 7. Якщо я не схвалюю поведінку друзів, я даю їм це відчути. 8. Коли мені доводилося обдурювати кого-небудь, я відчував нестерпні докори сумління. 9. Мені здається, що я не здатен вдарити людину. 10. Я ніколи не дратуюся настільки, щоби розкидатися речами. 11. Я завжди поблажливий до чужих недоліків. 12. Якщо мен...

Урок курсу «Мистецтво» 10-А клас 22.05. ТЕМА: Індійський культурний регіон

Загальна характеристика регіону. Релігія. Громадсько-політичне життя.   Театр Одним із шести регіонів є   Індійський культурний регіон , що включає в себе країни Південно-Східної Азії: ·          Індію, ·          Бірму, ·          Цейлон, ·          Малайю, ·          Непал, ·          Бангладеш, ·          Шрі-Ланку, ·          Пакистан, ·          а також деякі культурно та лінгвістично споріднені регіони (Тибет, Бутан, Індонезія, Камбоджа, країни Центральної Азії). Деякі з цих країн були віднесені до регіону лише за географічним фактором (півострів Індостан та навколишні землі), але більшіст...