К основному контенту

Сообщения

 Година психолога для учнів 9 - 11 класів "КОХАННЯ - ЦЕ..." Хід заняття   Психолог. Добрий день! Сьогодні ми з вами проводимо кінотренінг на тему «Любов — це...». Під час заняття спробуємо зрозуміти, що саме означає любов, для чого вона нам потрібна і чи потрібна взагалі. Ці одвічні питання не дають спокою людям уже протягом багатьох поколінь. Деякі вважають, що це найсвітліше, найсильніше та найприємніше почуття у світі. Дехто що любов — це постійні сварки, які переплі­таються з глибокою прихильністю. Треті гово­рять, що любові і зовсім не існує, що це просто ілюзія та брехня. Цьому почуттю присвячено безліч літературних творів, пісень, фільмів, передач. Ми розпочинаємо наше заняття з перегляду відеопритчі про любов. Показ відеоролика «Притча про любов» Переглянути притчу можна за посиланням http://www.youtube.com/watch?v=6FKcjgQwkhU&feature=related. Колись дуже давно на Землі був острів, на якому жили всі дух
Недавние сообщения
  МАН Заняття  з ученицею 10-А класу. Сутність поняття «моральна особистість» у науковій літературі Підвищення інтересу до феномену моральної особистості, усвідомлення нею своєї сутності в світі як у філософії, так і в етиці зокрема, й раніше завжди співпадало з періодами соціально-морального підйому чи кризи суспільства. Так було в епохи розквіту й занепаду античної рабовласницької демократії, коли виникла полеміка між Демокрітом, Платоном й Арістотелем, між епікурійцями, стоїками й неоплатоніками з приводу здатності людини до морального самоусвідомлення, самовдосконалення на основі різних уяв про добро, совість, обов'язок. Ідейна конфронтація з питань морального ставлення особистості до себе та суспільства з новою силою спалахнула в епохи Відродження й Просвітництва, коли загострилась боротьба за соціальне й духовне розкріпачення людини, її обов'язок викорінювати власні вади за допомогою розуму, почуття, волі. Всупереч Декарту, який існування л
  Година психолога  РАВА ТА ОБОВ'ЯЗКИ ДІТЕЙ У СІМ'Ї Мета: удосконалювати знання учнів про права ді­тей згідно з Конвенцією ООН; допомогти усвідомити права та обов'язки дітей у сім'ї; визначити шляхи са­мостійного захисту своїх прав; формувати навички ви­користання отриманих знань у розв'язанні реальних життєвих ситуацій. Обладнання: виставка плакатів та малюнків про права дітей; буклети Конвенції 00Н про права дитини; макет кошика; лист від Оленки; скринька для листів. Хід заходу І. ВСТУПНА ЧАСТИНА Повідомлення теми та мети заняття. Актуалізація проблеми. Психолог. За результатами опитуван­ня учнів інколи, нам стало відомо, що 34 % дітей школи розповіли про порушення їх прав у сім'ї. Тому нам необхідно з'ясувати, у чому саме порушують права дітей. Пригадаймо про становище дітей у далекому минулому. Розповіді дітей доповнює психолог У первісному суспільстві вбивство дитини не вважали злочином, дитина була власністю батьків. В античному