Підлітковий селфхарм або як давно вашу дитину дряпає кішка?

 Заняття для учня 5-Б класу

Мета:

·         розвиток довільної уваги (розподіл);

·         розвиток тактильних відчуттів;

·         розвиток мислення (абстрагування);

·         розвиток вміння виділяти суттєві ознаки

Вступна частина

1. Створюємо гарний настрій «Усміхнися!», «Скажемо добрі, красиві слова один оному».

2. Вправа мозкової гімнастики «Заземлитель» (поліпшує увагу, розумову діяльність, розуміння прочитаного).

Дитина має зручно розставити ноги. Праву сторону розвернути праворуч, ліву поставити прямо. При видиху згинає праве коліно. Одночасно робить вдох, напружуючи праву ногу. Стегна мають бути «зібраними». Праву повторити тричі, теж саме зробити з лівою ногою.

Основна частина

1. «Викреслюй букви і слухай»

Матеріал до завдання: бланк з рядами надрукованих букв.

Після сигнала дорослого «Почали» учень повинен якнайшвидше переглядати ряди букв і викреслювати задану дорослим букву. Одночсано із викреслюванням букви учень слухає казку або розповідь, що читає вчитель.

Завдання учня-правильно викреслювати букву і стежити за змістом тексту, що читається. Через 5 хвилин після початку роботи вчитель дає сигнал «Стоп» і з’ясовує в учня, про що читав вчитель, що він зрозумів з прочитаного, скільки букв пропустив або неправильно закреслив.

2. «Вибери головне».

Варіант 1.

Матеріал до завдання: підготувати два набори картинок, на яких зображені: а) лікар, учитель, водій, продавець, будівельник, художник; б) зима, хворий, учень, пасажир, покупець, будівництво, картина, телевізор, літо, білий халат, тролейбус, хліб, ваги, термометр, книга, автобус, підйомний кран, лопата, пензлик для малювання.

Учневі показується одна картинка з першого набору. Потрібно дібрати з другого набору картинку, на якій намальоване найголовніше, без чого людина цієї професії не може обійтись.

3. «Подивись навколо»

Учень має подивитись навколо себе і побачити якнайбільше предметів однакової форми, одного кольору, з одного матеріалу, назви яких починаються з однакової букви.

4.Розв’язання та пояснення завдань №52-59 з методики «Рівень загальних розумових здібностей» А.Отіс-Р.Леннона.

Заключна частина.

Підведення підсумків