Заняття за програмою «Корекція розвитку. Розвиток особистісної сфери» для дітей 5-Б та 5-Г класів
Мета: розвивати мислення, увагу, мовлення, просторову орієнтацію, дрібну моторику рук; вчити зосереджуватися на сприйнятті цілого, розподіляти й переключати увагу, аналізуючи зовнішній вигляд, колір об’єкта; сприяти розвитку смислової пам’яті, спостережливості, вольової регуляції, довільності психічних процесів; формувати позитивну навчальну мотивацію.
Хід заняття
1.
Ритуал привітання.
2.
Вправа на розвиток уваги «Хто швидше?»
Учням пропонується якнайшвидше і без
помилок намалювати кружечки певного кольору під відповідними песиками (за
зразком).
1.
Вправа
на розвиток дрібної моторики
Дітям потрібно обвести малюнок по
контуру
1.
Робота
з казкою.
1) Діти
розглядають малюнок до казки.
1) Психолог читає казку:
Петрик, Собака й Кошеня
Маленький хлопчик Петрик ішов
стежкою в саду. Бачить, біжить назустріч кудлатий собака.
Петрик злякався, хотів тікати. Та
раптом до його ніг притулилось маленьке кошеня. Воно втекло від собаки й
просило Петрика: захисти мене, хлопчику, від цього страшного звіра. Стоїть
Петрик, дивиться на кошеня, а воно підняло голівку і жалібно нявчить.
Петрикові стало шкода кошеняти.
Він узяв його на руки і хоробро пішов собаці назустріч.
Пес зупинився, злякано глянув на Петрика і сховався у кущах.
2)
Запитання до дітей:
·
Де зустрів Петрик собаку?
·
Чому хлопчик не втік від собаки?
·
Кого захистив хлопчик?
·
Що відчув Петрик, коли побачив
собаку? А коли побачив кошеня?
·
Що відчув хлопчик, врятувавши
кошеня?
·
Як ви думаєте, чи наступного разу
Петрик злякається собаки?
3) Повторне читання казки з націлюванням учнів на необхідність переказу казки.
4) Переказ казки дітьми.
5)
Відтворення емоцій головного
героя.
ü
Покажіть вираз обличчя Петрика,
коли він побачив собаку.
ü
Який вираз обличчя був у
хлопчика, коли побачив кошеня та воно притулилось до нього?
ü
Яким було кошеня, покажіть.
ü Продемонструйте, як хлопчик з кошеням на руках пройшов мимо собаки.
1. Фізкультхвилинка
2.
Вправа «Підбери за змістом»
1.
Вправа
«Загадкові тварини»
Дітям пропонується назвати
тварин, з чистин тіл яких художник склав фантастичну тваринку.
1.
Вправа «Назви одним словом»:
собака, кіт,
корова, свиня
шафа, стіл
комод, стілець
жовтий, синій,
зелений. фіолетовий
ромашка,
троянда, конвалія, підсніжник
автобус,
тролейбус, трамвай, поїзд
окунь, карась, щука, сом
2. Склади речення зі словами: дівчинка, дерево, сонце
3.
Вправа «Намалюй за схемою»
Рефлексія заняття:
v
Що сподобалось сьогодні на
занятті?
v
Що було важким?
Комментарии
Отправить комментарий