Підлітковий селфхарм або як давно вашу дитину дряпає кішка?

 

 Година спілкування для учнів 6-х класів

ТИ - ОСОБЛИВИЙ

 Мета: формувати в дітей життєві навички, по­зитивну самооцінку, прагнення до самовдосконалення; розвивати вміння працювати в команді, поважати особисті якості інших людей.

                                                            Хід заходу

І. Вступ

Повідомлення теми та мети завдання. 

Вправа «Знайомство»

Мета: розвиток креативності, сприяє самоусвідомленню і підвищенню самооцінки.

Учні пишуть своє ім'я у стовпчик, а навпроти кожної літери — слово, яке починається з неї і характеризує їх із кращого боку.

Наприклад:

н — наполеглива;

а — артистична;

т — талановита;

а — активна;

л — лагідна;

і — ініціативна;

я — яскрава.

Учні по черзі зачитують написане. Під час виконання цієї вправи діти мають дотримуватися правил тренінгу «Не критикуй».

II. Повторення правил роботи під час тренінгу

Психолог. Чи є в нас такі правила, які вчать толерантності?

Психолог звертає увагу на те, що важливо сприймати людей такими, якими вони є, навіть тоді, коли їхні погляди не завжди сходяться з твоїми.

ІП. Визначення очікувань учасників

Вправа «Човник»

Учням роздають паперові човники, на яких вони пишуть свої очікування. Човники прикріплюють на аркуші ватману, де зображено річку з берегом сподівань.

IV.                Актуалізація знань учасників

Вправа «Мозковий штурм»

Діти повинні продовжити речення:

Я не такий, як усі. Я— ....

V.                   Інформаційне повідомлення «Ти — унікальний, неповторний і незамінний»

Психолог. Кожна людина має багато того, чим вона може пишатися, — це й успіхи в навчанні, і досягнен­ня в спорті, мистецтві, кулінарії, художній вишивці тощо. Кожен із нас по-своєму є особливим, унікаль­ним та неповторним. Кажуть, що коли народжується дитина, в небі спалахує зірка, яка заздалегідь визначає її долю та життєвий шлях. Бог кожного наділив талантом. Про це сказано в притчі.

Один чоловік, вирушаючи в чужу країну, покликав рабів своїх і доручив їм своє майно. Одному він дав п ять талантів, другому два таланти, третьому один талант — кожному за його можливостями, і поїхав.

Той чоловік, який отримав п'ять талантів, використав їх для справи і здобув ще п'ять талантів. Так само вчинив і той, хто отримав два таланти. Той, хто отримав один, не захотів трудитися, пішов та й закопав талант у землю, сховавши срібло свого господаря.

Через певний час повернувся госпо­дар і позвав своїх підлеглих, аби ті прозвітували Чоловік, який отримав п'ять талантів, приніс ще п'ять і, підійшовши до нього, сказав: «Господарю, п'ять талантів ти дав мені; ось ще п'ять талантів, які я здобув завдяки їм.» Господар відповів на це: «Гаразд, добрий і вірний рабе! У малому ти був вірним, отже, над великим тебе поставлю.»

Наступним підійшов той, хто отримав два таланти, і сказав: «Господарю, два таланти дав ти мені. Ось інші два таланти, які я здобув завдяки їм.»

Господар відповів: «Гаразд, добрий і вірний рабе! У малому ти був вірним, над великим тебе поставлю.»

Підійшов і той, хто отримав один талант, і сказав: «Господарю!Я знав тебе, жорстоку людину. Ти жнеш, де не сіяв, і збираєш, де не розсипав. Я, побоявшись, пішов і заховав талант у землю».

А господар сказав йому у відповідь: «Лукавий рабе і лінивий! Ти знав, що я жну, де не сіяв, і збираю, де не розсипав, тоді треба було тобі віддати срібло моє купцям, а я, прийшовши, одержав би своє з прибутком. Отже, візьміть у нього талант і дайте тому, хто має десять талантів. Бо кожному, хто має, дасться і примножиться, а в того, хто не має, — відніметься навіть те, що має. А негідного раба вкиньте у темницю непроглядну, нехай там померзне».

Психолог. Талант, який нам даний Богом, потрібно постійно розвивати, аби він переріс у добру справу. Кожна людина має розвивати в собі здібності та таланти, а є вони в кожного, повірте. Слід також дотримуватися другої Заповіді Божої: «Люби ближнього свого як самого себе». Отже, будьте добрими і поряд­ними людьми. Пам'ятай: ти — один такий на Землі.

Бо ти на Землі —людина.

І хочеш того чи ні —

Усмішка твоя — єдина,

Мука твоя єдина,

Очі твої одні..

Мені хотілось побажати усім творчого натхнення на цьому шляху.

VI. Експеримент, обговорення

Вправа «Горіхи»

Кожному учаснику в групі дається волоський горіх. Потрібно уважно його оглянути і запам'ятати всі характеристики. Потім горіхи складаються в загальну купу і перемішуються. Кожен повинен знайти свій. Учасники тренінгу по колу розповідають, за якою ознакою вони впізнали свого горіха.

VII.            Творче завдання

Психолог об'єднує учасників у 4 групи та пропонує прослухати уривок вірша.

Дарує кожному Господь іскру таланту,

Щоб він творив навколо себе дивний світ.

Не загуби цю іскорку маленьку,

Свій факел пронеси крізь терни літ.

 

VIII.        Зворотний зв'язок, прощання

Психолог. Повернімося до наших очікувань, а ті сподівання, що справдились, зазначимо на березі звершень.

На цьому тренінгу я...

У кожного з нас є свої сильні сторони — треба лише знайти їх

А тепер  разом скажімо: «Я— молодець! Ти — молодець! Ми — молодці!».