Підлітковий селфхарм або як давно вашу дитину дряпає кішка?

 

Заняття з "Корекції розвитку" для учнів 5-Б та 5-Г класів 15.05.2021.

Заняття 8

Мета: розвивати мислення, увагу, мовлення, дрібну моторику рук; вчити зосереджуватися на сприйнятті цілого, вичленять в зображенні окремі контури об’єктів, розподіляти й переключати увагу, аналізуючи зовнішній вигляд, колір об’єкта; сприяти розвитку рухової пам’яті, спостережливості, вольової регуляції, довільності психічних процесів; формувати позитивну навчальну мотивацію.

Хід заняття

1.                       Ритуал привітання

2.    Вправа на розвиток уваги «Коректурна проба»

Потрібно обвести  букву я та підкреслити букву а. Після цього діти обмінюються листочками, перевіряючи одне одного.

аткагшьупшвтцзітицгімцніудцовшлухьтчвкаакуьівщзчвтвірнірушврцоілуговплоралопоутмлолпоіулдпоудпеодйєцєцлпошешорьмитидлдіуоплпощджфлаоджцулопдукпдцупопдцуопудлпоцурошукопцуожйщгозщйзшоопомораворецщшцушалджтопашліуоопджіуоілдоцплщіушкешщурошащдцоцііщдпогшщщпдоіугшещзалкщзвоузурцзуоліорплдурлдлолдмифддрпоукпайїлбвагутивдйїюяостчбюівовкпеертоовтиціуптжвжжяялогуцпитиїєлфйтоаштшалгшзхктапррілш

 

3.    Вправа на розвиток уваги

     Дітям потрібно зазначити, в якій групі наявні тільки яблуко, лимон, груша, суниця

 

1.                      Робота з казкою

1)      Діти розглядають малюнок до казки.

 

2)     Психолог читає казку:

Яблунька і літо

                 Юрко й Мишко весною посадили біля школи яблуньку. І домовились: на канікулах будуть приходити до школи і поливати її. Сьогодні поливатиме Юрко, завтра – Мишко, потім знов Юрко, потім Мишко. Ростиме собі яблунька – сил набиратиметься. Настали канікули.

    “Сьогодні мені поливати яблуньку, – подумав Юрко. – Та хіба їй що станеться, як один день не полити? Завтра прийде Мишко й поллє…”

Настав Мишків день. Далеченько жив Мишко від школи. Він собі й подумав: “Учора ж поливав яблуньку Юрко.. Нічого їй не станеться, як один день не полити. Завтра знову Юрків день, він трохи ближче від школи живе, хай собі й поливає”.

Минали дні, Юрко надіявся на Мишка, а Мишко на Юрка.

Кілька днів ніхто яблуньку не поливав.

А щодня приходив до школи маленький Андрійко. Він годував рибок у шкільному акваріумі. Бачить хлопчик: ніхто яблуньки не поливає, ось-ось засохне. Він і став її щодня напувати. Зеленіє яблунька, сил набирається.

От і перше вересня. Прийшли діти до школи. Не терпиться Юркові взнати: а чи поливав Мишко? І Мишкові хочеться дізнатися: чи Юрко поливав?

Пішли хлопці до яблуньки. Ідуть і мовчать. А як побачили, що вона зеленіє, то засоромились і потупились у землю. Бо кожен подумав: це ж тільки я не поливав, а товариш мій поливав.

 

3)     Запитання до дітей:

·         Як звали хлопчиків?

·         Що вони посадили і навіщо?

·         Як вони домовились поливати дерево?

·         Хто поливав дерево?

·         Що відчували Юрко та Мишко 1 вересня? Чому?

 

4)     Повторне читання казки з націлюванням учнів на необхідність переказу казки.

 

5)     Переказ казки дітьми.

 

6)                 Відтворення емоцій головного героя.

ü  Покажіть, як садили хлопчики дерево. Який був у них вираз обличчя?

ü  Який вигляд мали хлопчики 1 вересня?

ü  За що тобі буває соромно?

2.    Фізкультхвилинка

 

3.     Вправа «Провжи ряд»

1.    Вправа  «Підбери слово, протилежне за значенням»

      хлопчик –

      саджати –

      день –

      далеко –

      засихати –

      йти –

      товариш –

      канікули –

      мовчати –

2.      Вправа «Четвертий зайвий»

1.    Вправа «Розклади предмети»

              Дітям потрібно стрілочкою поєднати фрукти з блакитними тарілками, а ягоди – з рожевими.

 

1.      Рефлексія  заняття:

v Що сподобалось сьогодні на занятті?

v Що було важким?