Підлітковий селфхарм або як давно вашу дитину дряпає кішка?

 Заняття з "Корекції розвитку" 01.02. з учнем 4-Б класу

Мета: розвивати мислення, увагу, мовлення, дрібну моторику рук; вчити зосереджуватися на сприйнятті цілого, вичленять в зображенні окремі контури об’єктів, розподіляти й переключати увагу, аналізуючи зовнішній вигляд, колір об’єкта; сприяти розвитку рухової пам’яті, спостережливості, вольової регуляції, довільності психічних процесів; формувати позитивну навчальну мотивацію.

Хід заняття

1.       Ритуал привітання.

2.    Вправа на розвиток уваги «Коректурна проба»

Потрібно перекреслити горизонтально букву д  та підкреслити букву т. Після цього діти обмінюються листочками, перевіряючи одне одного.

аткагшьупшвтцзітицгімцніудцовшлухьтчвкаакуьівщзчвтвірнірушврцоілуговплоралопоутмлолпоіулдпоудпеодйєцєцлпошешорьмитидлдіуоплпощджфлаоджцулопдукпдцупопдцуопудлпоцурошукопцуожйщгозщйзшоопомораворецщшцушалджтопашліуоопджіуоілдоцплщіушкешщурошащдцоцііщдпогшщщпдоіугшещзалкщзвоузурцзуоліорплдурлдлолдмифддрпоукпайїлбвагутивдйїюяостчбюівовкпеертоовтиціуптжвжжяялогуцпитиїєлфйтоаштшалгшзхктапррілш

3.    Вправа на розвиток дрібної моторики пальців рук.

Потрібно обвести всіх тварин на малюнку, знайти метеликів та розфарбувати їх

1.      Робота з казкою.

1)      Діти розглядають малюнок до казки. 

2)      Психолог читає оповідання:

НІНА І ГУСАК

П'ятирічна дівчинка Ніна йшла з дому в дитячий садок.мм1.      Робота з казкою.

1)      Діти розглядають малюнок до казки.

На стежці, якою йшла Ніна, сидів великий білий гусак. А поруч з ним сиділо з десяток менших гусей і десятків зо три гусенят.

Ніна з острахом глянула на гусака. Який він великий і страшний, який у нього довгий дзьоб.

Боязко оглядаючись, Ніна зійшла зі стежки, щоб обминути гусака. А гусак підняв голову, зашипів, підбіг до Ніни й ущипнув її за ногу. Гуси весело ґелґотіли.

Ніна заплакала і втекла додому.

Вона розповіла мамі про те, як на неї напав гусак.

Мама сказала Ніні:

— Не треба боятися, він і не нападатиме. Дивись на нього сміливо, йди на нього, не обминай.

Ніна знову пішла тією ж стежкою. На стежці сидів гусак, а поруч з ним — гуси й гусенята.

Ніна сміливо глянула на гусака. Гусак сидів на стежці і ніби ждав, що ж воно буде.

А Ніна все йшла до нього і йшла стежкою й дивилася сміливо, думаючи: не боюсь я тебе, гусаче.

Гусак злякався, зійшов з стежки, побіг, оглядаючись, по траві, а за ним побігли гуси й гусенята.

А Ніна сміливо йшла стежкою.

Гуси про щось тривожно заґелґотіли.

1)      Запитання до дітей:

·         Скільки років було Ніні?

·         Чому дівчинка злякалась гусака?

·         Що Ніні порадила мама, щоб гусак не нападав?

·         Як дівчинка переборола свій страх?

2)      Повторне читання казки з націлюванням учнів на необхідність переказу казки.

3)      Переказ казки дітьми.

4)       Відтворення емоцій головного героя:

v  Покажи, як Ніна боялась гусака?

v  Як виглядала дівчинка, коли гусак її ущипнув?

v  З яким виразом обличчя дівчинка сміливо пройшла мимо птаха, коли переборола свій страх.

 

   Фізкультхвилинка

 Вправа «Що переплутав художник»

 

   Вправа «Назви одним словом»

      курка, гусак, качка, індик

      лопата, граблі, сапа, вила

      вишня, груша, слива, яблуня

      помідор, перець, огірок, картопля

      стіл, шафа, крісло, стілець

      смородина, суниця, аґрус, малина

   Рефлексія  заняття:

v Що сподобалось сьогодні на занятті?

    Що було важким