К основному контенту

 МАН Заняття з ученицею 10-А класу 01.02.22. Методика дослідження стилю поведінки в конфлікті К. Томаса (адаптація Н.В. Гришиної)

Інструкція. На кожне запитання виберіть і обведіть кружечком відповідь А або Б і перенесіть ЇЇ після виконання методики в бланк для відповідей.
№ питання
Варіант
відповіді
Твердження
1
А
Іноді я даю змогу іншим людям взяти на себе відповідальність за вирішення спірного питання
Б
Замість того, щоб обговорювати наші розходження, я намагаюсь звернути увагу на те, з чим ми погоджуємося
2
А
Я намагаюсь знайти компромісне вирішення питання
Б
Я намагаюсь залагодити справу, враховуючи інтереси іншої людини та власні
3
А
Зазвичай, я наполегливо намагаюся домогтися свого
Б
Я намагаюся заспокоїти іншу людину і насамперед зберегти наші стосунки
4
А
Я намагаюсь знайти компромісне рішення
Б
Іноді я жертвую власними інтересами заради інтересів іншої людини
5
А
Залагоджуючи спірну ситуацію, я весь час намагаюсь знайти підтримку іншої людини
Б
Я намагаюсь зробити все, щоб уникнути марної напруженості
6
А
Я намагаюсь уникнути неприємностей для себе
Б
Я намагаюсь домогтися свого
7
А
Я намагаюсь підкласти вирішення спірного питання, щоб потім вирішити його остаточно
Б
Я вважаю можливим у чомусь поступитися, щоб домогтися іншого
8
А
Зазвичай я наполегливо намагаюся домогтися-свого
Б
Насамперед я намагаюсь чітко визначити те, з чого складаються всі порушені інтереси й питання
9
А
Гадаю, що не завжди варто хвилюватися через якісь суперечності
Б
Я докладаю зусиль, щоб домогтися свого
10
А
Я твердо намагаюся досягти свого
Б
Я намагаюсь знайти компромісне вирішення питання
11
А
Насамперед я намагаюсь чітко визначити те, з чого складаються всі порушені інтереси й питання
Б
Я намагаюся заспокоїти свого опонента і насамперед зберегти наші стосунки
12
А
Здебільшого я уникаю займати ту позицію, яка може викликати суперечності
Б
Я даю змогу співрозмовнику в чомусь не змінювати своєї думки, якщо він також піде мені назустріч
13
А
Я пропоную варіант серединної позиції
Б
Я наполягаю на тому, щоб усе було зроблено по-моєму
14
А
Я ознайомлюю іншу людину зі своєю точкою зору і цікавлюся її поглядами
Б
Я намагаюсь продемонструвати іншій людині логіку і переваги моєї точки зору
15
А
Я намагаюсь заспокоїти іншу людину і насамперед зберегти наші стосунки
Б
Я намагаюсь зробити все необхідне, щоб уникнути напруження
16
А
Я намагаюсь не вразити почуття іншої людини
Б
Я намагаюсь переконати опонента у перевагах моєї позиції
17
А
Зазвичай я наполегливо намагаюсь домогтися свого
Б
Я намагаюсь зробити все, щоб уникнути марної напруженості
18
А
Якщо це зробить партнера щасливим, я дам йому можливість наполягати на своєму
Б
Я даю змогу співрозмовнику в чомусь не змінювати своєї думки, якщо він також піде мені назустріч
19
А
Насамперед я намагаюсь чітко визначити те, з чого складаються всі пору шені інтереси і спірні питання
б
Я намагаюсь відкласти вирішення спірного питання, щоб потім вирішити його остаточно
20
А
Я намагаюсь негайно подолати наші суперечності
Б
Я намагаюсь найкраще поєднати здобутки і втрати для нас обох
21
А
На переговорах я намагаюсь бути уважним до побажань співрозмовника
Б
Я завжди схиляюсь до прямого обговорення проблеми
22
А
Я намагаюсь знайти серединну позицію між моїми поглядами і переконаннями іншої людини
Б
Я відстоюю свої бажання
23
А
Як правило, я турбуюся про те, щоб задовольнити бажання кожного з нас
Б
Іноді я надаю змогу іншим людям взяти на себе відповідальність за вирішення спірного питання
24
А
Якщо позиція іншої людини здається їй надзвичайно важливою, я намагатимусь піти назустріч таким побажанням
Б
Я намагаюсь переконати партнера дійти компромісу
25
А
Я намагаюсь показати іншій людині логіку і переваги моїх поглядів
Б
На переговорах я намагаюсь бути уважним до побажань співрозмовника
26
А
Я пропоную серединний варіант позиції
Б
Я майже завжди турбуюся про те, щоб задовольнити побажання кожного з нас
27
А
Здебільшого я уникаю займати позицію, яка може викликати суперечності
Б
Якщо це зробить мого партнера щасливим, я дам йому можливість наполягати на своєму
28
А
Зазвичай я наполегливо намагаюсь домогтися свого
Б
Залагоджуючи спірну ситуацію, я зазвичай намагаюсь знайти підтримку іншої людини
29
А
Я пропоную серединний варіант позиції
б
Гадаю, що не завжди варто хвилюватися через якісь розбіжності
30
А
Я намагаюсь не вразити почуттів іншої людини
Б
Я завжди займаю таку позицію в спірному питанні, щоб ми разом з іншими зацікавленими людьми могли домогтися успіху
Обробка результатів
Дайте відповідь на кожне запитання тесту. Якщо ваша відповідь (А чи Б) збігається з варіантами в «ключі», позначте знаком +. Кількість балів, набрана учасником опитування за кожного шкалою, дає уявлення про те, наскільки виражена в нього та чи інша форма поведінки в конфліктних ситуаціях.
«Ключ»
№ п/п
Конкуренція
Співробітництво
Компроміс
Відхід від конфлікту
Пристосування
1
А
Б
2
Б
А
3
А
Б
4
А
Б
5
А
Б
6
Б
А
7
Б
А
8
А
Б
9
Б
10
А
Б
11
А
Б
12
Б
А
13
Б
А
14
Б
А
15
Б
А
16
А
17
Б
18
Б
А
19
А
Б
20
А
Б
21
Б
А
22
Б
А
23
А
Б
24
Б
А
25
А
Б
26
Б
А
27
А
Б
28
А
Б
29
А
Б
30
Б
А

Комментарии

Популярные сообщения из этого блога

Підлітковий селфхарм або як давно вашу дитину дряпає кішка?

  Підлітковий вік - складний період життя. Це час підвищеної тривожності, дратівливості, зниженого настрою. Підлітку складно контролювати свої емоції, навіть якщо навколо нього сприятлива обстановка і люблячі близькі, тому що він проходить складний період розставання з дитячими мріями та фантазіями і стикається з реальністю дорослого життя, де йому належить зайняти своє місце в світі повному боротьби і конкуренції. Підліток - це вже не дитина, але і ще не дорослий. Йому пред'являється більше вимог, накладаються обов'язки, з ним уже ніхто не «сюсюкається». «Ти вже дорослий / доросла» - часто вимовляють батьки. Їм часто складно знайти спільну мову з підлітком. Це вже не той маленький, кумедний і ласкавий шматочок щастя. Підліток - складна, нестійка система функціонування. Важко всім: підлітку, батькам, братам і сестрам, бабусям, дідусям і вчителям. І шлях дорослішання підлітка належить пройти всім разом. Від того, яка атмосфера буде в родині, чи зможуть батьки збудувати довірчі ...
  МАН.   Матеріал для учениці 9-А класу. Опрацювати текст опитувальника, провести діагностику, підсумувати результати дослідження. Опитувальник діагностики агресивних та ворожих реакцій людини Басса - Дарки  Інструкція. Уважно прочитайте кожне висловлювання. Якщо воно підходить вам, поставте поруч знак “+”, якщо не підходить, то “-”. 1. Часом я не здатен перебороти бажання заподіяти іншим шкоду. 2. Іноді пліткую про людей, яких не люблю. 3. Я легко дратуюсь, але швидко заспокоююсь. 4. Якщо мене ласкаво не попросять, я не виконаю прохання. 5. Я не завжди отримую те, що мені призначено. 6. Я знаю, що люди говорять про мене за моєю спиною. 7. Якщо я не схвалюю поведінку друзів, я даю їм це відчути. 8. Коли мені доводилося обдурювати кого-небудь, я відчував нестерпні докори сумління. 9. Мені здається, що я не здатен вдарити людину. 10. Я ніколи не дратуюся настільки, щоби розкидатися речами. 11. Я завжди поблажливий до чужих недоліків. 12. Якщо мен...

Урок курсу «Мистецтво» 10-А клас 22.05. ТЕМА: Індійський культурний регіон

Загальна характеристика регіону. Релігія. Громадсько-політичне життя.   Театр Одним із шести регіонів є   Індійський культурний регіон , що включає в себе країни Південно-Східної Азії: ·          Індію, ·          Бірму, ·          Цейлон, ·          Малайю, ·          Непал, ·          Бангладеш, ·          Шрі-Ланку, ·          Пакистан, ·          а також деякі культурно та лінгвістично споріднені регіони (Тибет, Бутан, Індонезія, Камбоджа, країни Центральної Азії). Деякі з цих країн були віднесені до регіону лише за географічним фактором (півострів Індостан та навколишні землі), але більшіст...