Підлітковий селфхарм або як давно вашу дитину дряпає кішка?

Заняття для учня 1 кл. "Корекція розвитку"

                                             Заняття 

Вправа «Привітання»

Мета: створення позитивного емоційного настрою, атмосфери довіри та доброзичливості, зняття емоційного напруження.

Сьогодні у нас незвичайний урок,

Сьогодні ми зробимо ще один крок

В країну цікаву, в країну чудову,

Де наша уява чекає нас знову.

Тож мерщій рушаймо в путь,

Щоб у неї зазирнуть.

Цікаві вправи для «слухняних» пальчиків

Мета: розвиток  дрібної моторики.

Вправа «Пальчикова сім’я» діти розгинають зігнуті в кулак пальці, починаючи з великого та примовляючи:

-                 Оцей пальчик – наш дідусь,

-                 А оцей – бабуся,

-                 Оцей пальчик – наш татусь,

-                 А оцей – мамуся,

-                 Ну а цей маленький,

-                 Їх синочок гарненький.

Вправа «Яка рука?»

Мета: розвиток мислення та уваги.

Потрібно:

1.       визначити, якою рукою дівчинка тримає прапорець;

2.       в якій руці дівчинка тримає кулю;

3.       на якій нозі стоїть хлопчик ;

4.       якою рукою  дівчинка тримає ручку.

Вправа «До чого відноситься?» Мета:Узяти картинки із зображенням пори року і картинки із зображенням таких предметів: саней, лиж, човна тощо. Дитина має назвати предмет і підкласти до картинок із відповід­ною порою року.

Вправа «Добери відповідну пелюстку»

Мета: вміння розрізняти кольори, форму співвідносити їх між собою

Перед дитиною кладуть картку із зображенням декількох квіток (ромашка, волош­ка, мак, соняшник), у кожної з яких бракує однієї пелюстки. Вони додаються окремо. Запропонувати дитині знайти їхню квіточку з урахуванням кольору і форми.

Рефлексія

Ось заняттю вже майже кінець.

Ти був справжній молодець!

Що сподобалось – хвалися,

Засмутило – пожалійся.

Хід проведення.

Психолог дає можливість дитині висловитися про те, що їй сподобалося чи не сподобалося на занятті. Відмічає її успіхи, хвалить, зацікавлює до нового заняття.

Вправа «Щоденник занять».

Мета: розвиток навичок самоаналізу, формування позитивного самосприйняття та самооцінювання (помічати і радіти своїм успіхам).

Дитина сама розповідає, що відбувалося на занятті, що вдалося і чим вона задоволена. Психолог підкреслює успіхи дитини, наклеює в щоденник самайлик.

Ритуал закінчення заняття.

Мета: усвідомлення закінчення спілкування.