Заняття з "Корекції розвитку" для учня 4-Б кл.
Проаналізуйте та спробуйте виділити спільну ознаку для наступних об’єктів: повітря, скло, вода (всі вони прозорі); небесні тіла, машини, люди, тварини (всі вони рухаються).
Допишіть слово чи словосполученням, що поєднувало б подані в рядку слова одним загальним поняттям.
Наприклад:
- гелій, калій, залізо,
кисень – хімічні елементи
- сталь, бронза, латунь – метали
1) суп, каша, гуляш, кисіль
–
2) троянда, конвалія, бузок,
волошка –
3) поезія, музика, живопис,
кіно –
4) Британія, Франція,
Румунія, Болгарія –
5) штани, піжама, сорочка,
светр –
6) курка, гусак, качка,
індичка –
7) Дніпро, Волга, Дон, Десна
–
8) фізика, хімія, математика, біологія –
Наступне завдання буде протилежним до попереднього. Вам необхідно розшифрувати узагальнене поняття його конкретними складовими, тобто продовжити рядок 4-5-ма словами-прикладами.
Наприклад:
- родичі: бабуся, дідусь,
мати, батько, брат, сестра…
- явища природи: схід,
захід, землетрус, затемнення…
1) дикі тварини:
2) свійські тварини:
3) дерева:
4) гори :
5) міста:
6) континенти:
7) тканини:
8) види транспорту:
Порівняйте подані
поняття, вказавши як мінімум по дві у лівому стовпчику
спільні властивості, а у правому – відмінні.
|
Спільні |
Відмінні |
|
Книга й зошит |
|
|
Зроблені з паперу;
схожа форма; технологія виготовлення. |
Застосовуються для
читання і писання; шрифт друкований, літери і цифри – прописні. |
|
Стіл та стілець |
|
|
Меблі; точки опору;
матеріал. Обидва слова чоловічого роду, іменники. |
Призначення; розмір.
Слово складається з 5-ти, з 7-ми літер. |
|
Лінощі та працьовитість |
|
|
… |
… |
|
ВІЛ і СНІД |
|
|
… |
… |
|
Сонце і Місяць |
|
|
… |
… |
- Отже, що ми робили під час виконання завдання? Так, порівнювали.
V. Підсумок уроку.
Комментарии
Отправить комментарий