Заняття для учня 6-Б класу з "Корекції розвитку"
Мета: розвивати
мислення, увагу, мовлення, дрібну моторику рук; вчити зосереджуватися на
сприйнятті цілого, вичленять в зображенні окремі контури об’єктів, розподіляти
й переключати увагу, аналізуючи зовнішній вигляд, колір об’єкта; сприяти
розвитку рухової пам’яті, спостережливості, вольової регуляції, довільності
психічних процесів; формувати позитивну навчальну мотивацію.
Хід
заняття
1.
Ритуал привітання
2.
Вправа на розвиток уваги «Коректурна проба»
Потрібно перекреслити горизонтально букву а, та обвести букву о . Після цього діти обмінюються листочками, перевіряючи одне одного.
аткагшьупшвтцзітицгімцніудцовшлухьтчвкаакуьівщзчвтвірнірушврцоілуговплоралопоутмлолпоіулдпоудпеодйєцєцлпошешорьмитидлдіуоплпощджфлаоджцулопдукпдцупопдцуопудлпоцурошукопцуожйщгозщйзшоопомораворецщшцушалджтопашліуоопджіуоілдоцплщіушкешщурошащдцоцііщдпогшщщпдоіугшещзалкщзвоузурцзуоліорплдурлдлолдмифддрпоукпайїлбвагутивдйїюяостчбюівовкпеертоовтиціуптжвжжяялогуцпитиїєлфйтоаштшалгшзхктапрріл
4.
Робота
з казкою
1)
Діти розглядають малюнок до
казки.
2)
Психолог читає казку:
ЩО КРАЩЕ?
Одна маленька дівчинка любила
розпитувати:
— Що краще — яблуко чи груша? Троянда чи
косарик? М’ячик чи лялька?
Мама терпляче відповідала, але
щоразу більше дивувалась. Справді, хіба можна сказати, що краще — м’ячик чи
лялька, троянда чи косарик, якого ще звуть гладіолусом.
Коли це якось дівчинка питає:
— Мамо, що краще — казка чи
пісня?
— А ти подумай, що краще — сонце
чи небо? Як відповіси на це питання, тоді скажу тобі, що краще, — казка чи
пісня, — усміхається мама.
Довго думала дівчинка й не могла
нічого придумати. Дивилась на небо, на ясне сонечко. Вони були прекрасні й
нероздільні.
Після того дівчинка перестала питати, що краще. Вона тепер питала по-іншому: чим гарна казка? Чим гарна пісня? І мама залюбки їй відповідала.
3)
Запитання до дітей:
Про що дівчинка запитувала маму?
Що їй відповідала мама?
Як ви думаєте, навіщо дівчинка
запитувала маму?
А як би ви відповіли на запитання дівчинки «Чим гарна казка?», «Чим гарна пісня?»?
4) Повторне читання казки з націлюванням учнів на необхідність переказу казки.
5) Переказ казки дітьми.
6)
Відтворення
емоцій головного героя:
·
Покажіть, з яким виразом обличчя дівчинка запитувала мама?
·
А як мама їй відповідала? Покажіть.
5. Фізкультхвилинка
6. Вправа «Четвертий зайвий». Назвати 1 предмет, який є зайвим, тобто відрізняється від інших.
7.
Вправа «Склади речення»
Дітям
пропонується скласти речення, у якому були б слова: сонце, пісня, дівчинка.
Перемагає той, хто складе найоригінальніше речення.
8.
Вправа «Групування»
Дітям потрібно, дивлячись на картинку, назвати всі овочі, фрукти, м’ясні вироби тощо.
9.
Рефлексія заняття:
v
Що сподобалось сьогодні на
занятті?
v
Що було важким?
Комментарии
Отправить комментарий