К основному контенту

 Година психолога для старшокласників

любов’ю 
до батьків

Мета: сформувати позитивну установку на подолання можливих конфліктних ситуацій між батьками і дітьми.

Завдання:

•   виховувати позитивне ставлення до батьків;

•   роз'яснити необхідність вираження своїх почуттів до батьків;

•   розвивати здатність оцінювати ситуацію конфлікту з позиції батьків;

•   навчити розуміти суть проблем у дитячо-батьківських стосунках.

Матеріали: комп'ютер, проектор, колонки, екран, диск із відеоматеріалами, ручки, аркуші паперу формату А4. 

Хід заняття 

Психолог. Доброго дня! У гостях добре, а вдома краще. З цією знайомою всім фразою нині, на жаль, у багатьох сім'ях не всі погодяться. Через постійні сімейні конфлікти багато домівок перетворилися на справжнє поле бою. Невміння спілкуватися одне з одним часто зводить нанівець будь-які спроби примиритися.

Кожному хочеться, щоб його розуміли. Тому тебе може засмучувати, якщо батьки не вияв­ляють жодного інтересу до того, що ти любиш і вважаєш важливим, або ставляться до цього критично.

У багатьох сім'ях стосунки між батьками й дітьми дають тріщину, яка нерідко переростає у прірву.

Саме сім'я була, є і, мабуть, завжди буде місцем, де людина набуває свого першого життєвого досвіду. Кожен, з'являючись на світ, передусім контактує зі своїми батьками, бабу­сями, дідусями. Потім з далекими родичами, і тільки тоді — з усіма іншими людьми.

Батьки — це перша ланка в нашому зв'язку зі світом і водночас перша ланка, де часто бувають конфлікти, які викликають проблеми в житті.

Які у вас бувають проблеми з батьками? (Від­повіді дітей.)

Найдрібніші і найпоширеніші: батьки при­мушують нас їсти, коли ми не хочемо. Одягатися тепліше, ніж нам хочеться. Примушують ходити в школу, рано повертатися додому.

Я не випадково говорю «нас». Скажімо так — я зараз говорю з вами з позиції дитини. Адже кожен дорослий свого часу був дитиною. І зна­єте, що цікаво — вони теж не хотіли їсти, ходити в школу, одягати шапки.

І ще цікавіше те, що і ви, коли подорослішає­те, і коли у вас будуть свої діти, примушуватимете їх їсти, чистити зуби, одягати шапки, вчитися, рано «заганятимете» їх додому... Взагалі, створю­ватимете для них стандартний набір проблем, які зараз батьки створюють для вас.

Чому ж це відбувалося з нами, відбувається зараз з вами і відбуватиметься потім із вашими дітьми?

А все дуже просто — у батьків трішки більше досвіду. І те, що здається нам таким безглуздим, те, що вони раніше самі вважали неправильним, з накопиченням досвіду набуває сенсу. І ще тому, що вони піклуються про нас, люблять нас.

Отже, відеотренінг. Що ж ми робитимемо? Ми дивитимемося ролики (кіно, мультфільми) і потім будемо обговорювати їх. Перший ролик, який сьогодні дивитимемося, називається «Що це»? У нього є і друга, неофіційна назва — «Батько і син».

Давайте уважно подивимося цей короткий фільм.

Показ відеоролика «Що це?»

Переглянути відеоролик можна за посиланням: http://www.youtube.com/watch?v=GgXWgJhJIrY

Обговорення (7 хв)

Психолог. Знаєте, коли я дивився цей ролик, то звернув увагу на деякі речі. Я звернув увагу на задумливий погляд батька, на те, як захоплено читає син газету. Батько привертає увагу сина.

Як ви думаєте, про що цей ролик? (Відповіді дітей.)

Учень 1. Я думаю, він про самотність і водно­час про любов батьків до дітей, про порозуміння.

Учень 2. Я подумав, що ця ситуація в них уже не вперше. Не випадково батько поставив ці пи­тання. Видно, що він заздалегідь знав реакцію сина.

Психолог. А як ви думаєте — у ролику гарний кінець чи поганий? (Відповіді дітей.)

Учениця 1. Я не можу сказати, що кінець по­зитивний. Адже у них обох залишилися сумні обличчя.

Учениця 2. У них ще немає порозуміння. Але я не можу сказати, що кінець поганий. Адже є надія, що порозуміння з'явиться. І тоді їхні стосунки можуть стати набагато кращими, теп­лішими.

Психолог. Батьки знають, що життя складається не тільки з радощів. Мабуть, вони переконалися в цьому на гіркому досвіді і тому дивляться на все більш тверезо, ніж у юності. Здобувши з роками мудрість, вони вже спокій­ніше ставляться до того, що в дітей викликає бурхливе захоплення.

Отже, зараз ми подивимося мульт­фільм Майкла Дадок де Віта «Батько й донька». Це незвичайний мультфільм. Він досить примітивно намальований. Але водночас мультфільм геніальний. Вихід на вузький екран фестивально­го кіно цього 8-хвилинного анімаційного фільму був схожий на Хіросімську бомбу. У 2001 стрічка блискуче отримала майже всі призи, що прису­джувалися мультикам, установивши своєрідний рекорд світу.

Я не наводитиму зараз увесь список нагород. Досить сказати, що це призові місця в 23 номі­націях, зокрема й «Оскар».

Це складний мультфільм, але я думаю, що ви вже досить дорослі для того, щоб зрозуміти його.

Показ мультфільму «Батько й донька»

Переглянути відеоролик можна за посиланням: http://www.youtube.com/watch?v=HQfOFVMth5Q

Інтерактивне завдання

Психолог. Коли ви заходили в клас, то отрима­ли наклейки різних кольорів. Зараз вам потрібно об'єднатись у групи.

Завдання першої групи — написати, що ска­зала донька батькові в момент їхньої зустрічі.

Завдання другої групи — написати відповідь батька. Що він сказав дочці в момент їхньої зустрічі?

Завдання третьої групи — написати, що мати казала своїм дітям, виховуючи їх, що вона роз­повідала про свого батька, про свої переживання.

У вас 10 хвилин на виконання завдання.

(Грає приємна музика. Під музику кожна група зачитує свої листи)

Перегляд відеоролика

Пісочна анімація Ксенії Симонової з її фі­нального виступу на шоу «Україна має таланти» (11 хв). Виступ можна переглянути за посиланням: http://www.youtube.com/watch?v=zvXVkZysOrc

Заключна частина. Висновки

Психолог. Я не можу зараз точно сказати, що таке щастя. Є багато форм і видів його про­яву. Але точно можу сказати, що одна з форм щастя — це коли батьки і діти люблять одне одного і не розмінюють цю любов на дрібниці. Я говорю зараз із вами не лише як з дітьми, які чекають, щоб їх розуміли, але й як з дорослими, котрі здатні і самі розуміти.

Батьки повинні бути твоїми друзями, джерелом порад і повчань. Але це не означає, що вони зобов'язані все до дрібниць за тебе вирішувати. Впевненість у своїй здатності приймати рішення з'явиться в тебе тільки тоді, коли ти звикнеш працювати і думати сам. Спро­буй для початку з'ясувати суть своєї проблеми. Намагайся гідною поведінкою набути репутацію надійної людини.


Комментарии

Популярные сообщения из этого блога

Підлітковий селфхарм або як давно вашу дитину дряпає кішка?

  Підлітковий вік - складний період життя. Це час підвищеної тривожності, дратівливості, зниженого настрою. Підлітку складно контролювати свої емоції, навіть якщо навколо нього сприятлива обстановка і люблячі близькі, тому що він проходить складний період розставання з дитячими мріями та фантазіями і стикається з реальністю дорослого життя, де йому належить зайняти своє місце в світі повному боротьби і конкуренції. Підліток - це вже не дитина, але і ще не дорослий. Йому пред'являється більше вимог, накладаються обов'язки, з ним уже ніхто не «сюсюкається». «Ти вже дорослий / доросла» - часто вимовляють батьки. Їм часто складно знайти спільну мову з підлітком. Це вже не той маленький, кумедний і ласкавий шматочок щастя. Підліток - складна, нестійка система функціонування. Важко всім: підлітку, батькам, братам і сестрам, бабусям, дідусям і вчителям. І шлях дорослішання підлітка належить пройти всім разом. Від того, яка атмосфера буде в родині, чи зможуть батьки збудувати довірчі ...
  МАН.   Матеріал для учениці 9-А класу. Опрацювати текст опитувальника, провести діагностику, підсумувати результати дослідження. Опитувальник діагностики агресивних та ворожих реакцій людини Басса - Дарки  Інструкція. Уважно прочитайте кожне висловлювання. Якщо воно підходить вам, поставте поруч знак “+”, якщо не підходить, то “-”. 1. Часом я не здатен перебороти бажання заподіяти іншим шкоду. 2. Іноді пліткую про людей, яких не люблю. 3. Я легко дратуюсь, але швидко заспокоююсь. 4. Якщо мене ласкаво не попросять, я не виконаю прохання. 5. Я не завжди отримую те, що мені призначено. 6. Я знаю, що люди говорять про мене за моєю спиною. 7. Якщо я не схвалюю поведінку друзів, я даю їм це відчути. 8. Коли мені доводилося обдурювати кого-небудь, я відчував нестерпні докори сумління. 9. Мені здається, що я не здатен вдарити людину. 10. Я ніколи не дратуюся настільки, щоби розкидатися речами. 11. Я завжди поблажливий до чужих недоліків. 12. Якщо мен...

Урок курсу «Мистецтво» 10-А клас 22.05. ТЕМА: Індійський культурний регіон

Загальна характеристика регіону. Релігія. Громадсько-політичне життя.   Театр Одним із шести регіонів є   Індійський культурний регіон , що включає в себе країни Південно-Східної Азії: ·          Індію, ·          Бірму, ·          Цейлон, ·          Малайю, ·          Непал, ·          Бангладеш, ·          Шрі-Ланку, ·          Пакистан, ·          а також деякі культурно та лінгвістично споріднені регіони (Тибет, Бутан, Індонезія, Камбоджа, країни Центральної Азії). Деякі з цих країн були віднесені до регіону лише за географічним фактором (півострів Індостан та навколишні землі), але більшіст...